El fenómeno de la lectura y de la escritura digitales se halla en un proceso no solamente de convertirse en una herramienta de comunicación sino también en un modo de vida fuertemente vinculado al avance tecnológico. Creo que se torna sumamente relevante poder entender el fenómeno de la lectura y la escritura digitales en el mundo actual. Es inevitable recurrir al sistema de escritura convencional o tradicional, pero también debemos tener en consideración la presencia de lecturas y escrituras más laxas y -consecuentemente- analizar las repercusiones que tienen en el sistema de escritura. Otro aspecto importante que se torna necesario tener en cuenta es que la lectura y la escritura digitales se han desarrollado como un excelente medio de comunicación íntimo y privado que les permite a los adolescentes construir lazos de solidaridad con su grupo de pertenencia. Es muy probable que los adolescentes hayan desarrollado un tipo de escritura que marca la identidad con un grupo determinado y -por ende- se diferencia de otros grupos.
Por último. Debemos destacar que los mensajes de texto están generando transformaciones sin precedentes en estratos sociales y en aspectos cognitivos en cuanto a la lectura y a la escritura. En este sentido, las prácticas de escritura de los adolescentes pueden repercutir en la lectura y la escritura tradicionales y convertirse así en el primer paso de una transformación de la manera convencional o tradicional de escritura.
A pesar de la reticencia que pueda existir para la aceptación de la existencia de la lectura y de la escritura digitales, sería beneficioso considerarlas como prácticas paralelas a la lectura y la escritura convencionales y que tanto una como otra modalidad puedan coexistir y desarrollarse con el objeto de cumplir con funciones comunicacionales en contextos y/ o situaciones comunicativas diferentes.
Ana Carolina Erregarena
Licenciada en Letras (UBA, 1999)
Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras (UBA, 2002)
Especialización en Lingüística
