El comienzo de las clases presenciales ha generado un debate entre los diferentes actores que participan y también entre las diferentes jurisdicciones estatales, principalmente Estado Nacional y provincias.
Lo alarmante de las posiciones que se escuchan es que nadie, ninguno de los actores piensan en la educación como la herramienta esencial para formar a nuestros ciudadanos, para acompañarlos en el desarrollo y evolución; y fundamentalmente para construir uno de los pilares que sostendrán El Progreso de nuestra nación y de quienes habitamos este suelo argentino.
Por un lado, se hace sentir la falta de inversión y la falta de mantenimiento de los edificios escolares; lo cual es real y verdadero. En eso el Estado se ha equivocado en no aprovechar el año pasado para reformar y mejorar el estado de las escuelas.
Por otro lado, se menciona el riesgo al que se exponen todos los docentes y no docentes y los alumnos y padres. También es real, pero el riesgo no es mayor al que se exponen muchas otras actividades que están autorizadas. Nadie puede negar el riesgo, pero es necesario volver a abrir las escuelas porque es el lugar apto para el desarrollo y progreso de nuestros niños y jóvenes; con lo cual es necesario tomar todas las precauciones y medidas de cuidado sanitario que sean necesarias. Es obvio que las clases no serán igual a cómo eran antes de la pandemia, pero es un nuevo comienzo.
Incluso todo el personal docente y no docente debe ser vacunado como cualquier otra actividad esencial para disminuir los riesgos y darle protección a su salud.
En definitiva, es necesario que todos los planteos sectoriales sean atendidos pero esos reclamos no deben ser una razón suficiente para evitar el inicio de las clases este año.
Por último, esa falta de acuerdo en la política educativa entre los distintos actores es la muestra clara de porqué nuestro país en lugar de aumentar su Producto Bruto Interno, tenemos actualmente uno equivalente al del año 1973; es decir que hoy producimos la misma cantidad de bienes y servicios que ese año.
Es terrible como a un año de la pandemia, todavía el Estado ni nadie pensó ni programó la forma en que se iba a prestar el servicio educativo en nuestro país.
Hay muchos lugares de Argentina que no tuvieron clases ni siquiera virtuales porque no tenían conectividad ni dispositivos electrónicos adecuados.
Estoy de acuerdo en escuchar todas las posturas, no comprendo que esas diferentes posiciones nos impidan avanzar hacia la definición de una política educativa para el futuro de nuestros hijos y nietos.
