Los sistemas integrados de gestión de contenidos y clases, como los que se masificaron en la pandemia, habilitan a pensar en una educación centrada en el estudiante, sus necesidades e intereses.
En los últimos años, los colegios introdujeron diferentes tecnologías, tales como pizarras digitales, ordenadores y tablets en las aulas, entre otros dispositivos. La asignación presupuestaria a la digitalización de las escuelas públicas en 2021 fue la más alta en los últimos siete años: 3,6%, según datos del Observatorio Argentinos por la Educación. Y en nuestra región en particular, fue clave el aporte de Tenaris, que construyó ocho Aulas Tecnológicas en distintas escuelas técnicas.
Esta transformación tan disruptiva también está comenzando a llegar a la gestión interna de las escuelas, afectando a la organización, comunicación interna, marketing o búsqueda de estudiantes. De a poco, las instituciones educativas están digitalizando todos sus entornos porque se han dado cuenta que conlleva enormes ventajas que permiten incrementar su impacto y ofrecer una formación más eficiente y personalizada.
Las organizaciones empiezan a tener sistemas de hardware y software complejos con una característica común: la computación en la nube o cloud educativo. Esta herramienta se está convirtiendo en una necesidad básica para todos los sectores que operan en el mundo digital y los colegios no han querido quedarse atrás.
El concepto "nube" (comúnmente conocido como cloud en inglés) hace referencia al conjunto de servidores – discos duros que almacenan gran información – que acceden a un software y una base de datos determinada a través de cualquier terminal que esté conectada a internet.
Utilizar un programa de nube ayudaría a digitalizar casi por completo una institución educativa. Este espacio virtual permite gestionar una gran cantidad de datos, compartir información interna y externa al centro y facilitar el trabajo en equipo.
Una de las soluciones educativas más conocidas y que funciona realmente bien en los centros educativos es Google for Education, que junto con la licencia de Chrome Education Upgrade permite administrar tanto usuarios como dispositivos Chrome vinculados a un dominio de una entidad educativa.
Como administradores de IT de un centro educativo, se pueden gestionar Chromebooks y otros dispositivos mediante la consola de administración de Google basada en la nube. Implementar políticas de administración para usuarios y dispositivos de forma rápida e intuitiva, configurar funciones de Chrome y dar acceso a redes Wi-Fi y VPN internas son algunas de las posibilidades que Google ofrece a los responsables técnicos de los centros educativos.
Otra opción exitosa es el servicio Intune para Educación de Microsoft, donde el centro podrá, entre otras funciones, desplegar de forma centralizada la configuración en todos los dispositivos del centro desde una sola consola central y de manera desatendida. Así como instalar un software completo, configurar redes Wi-Fi y políticas o bloquear actualizaciones y accesos.
Un sistema de datos en educación tiene las siguientes ventajas: ahorros significativos en la producción y distribución de materiales; y una enseñanza más individualizada. El big data y toda la arquitectura de análisis permite adaptar la oferta, el contenido e incluso inferir que es lo más oportuno según el talento de cada alumno.
También permite crear entornos cooperativos y colaborativos entre todos los actores de la institución y mejora la eficiencia y optimiza el trabajo de los docentes evitando procesos administrativos y/o de gestión arcaicos que ralentizan la disponibilidad de fuentes y recursos.
Asimismo, promueve una visión más integradora y social de la escuela y permite acercar más a los agentes externos al entorno educativo (padres, madres, empresas, instituciones locales, etc).
Jóvenes en el Aula Tecnológica construida por Tenaris en el Centro Educativo Digital (CED) de Campana.
La ETRR, tapa de la revista La Nación
"Disruptiva. La escuela de Campana donde los chicos ya aprenden en las aulas del futuro siguiendo un innovador método holandés" tituló la periodista Martina Rua la nota de tapa de la revista La Nación del domingo pasado.
Se trato de un extenso recorrido por el proyecto de rediseño que la Escuela Técnica Roberto Rocca (ETRR) encaró este año, con el objetivo de adaptar sus espacios de cursada y esparcimiento a su modelo educativo centrado en el estudiante y en el aprendizaje basado en proyectos.
"Se trata de una metodología activa que les permite a los y las alumnas adquirir conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Sin embargo, la digitalización del sistema de enseñanza motivada por la pandemia marcó un antes y un después. Cuando regresamos a un esquema de cursada presencial, reorganizamos la currícula para canalizar nuevas curiosidades y aptitudes que el alumnado traía desde casa. Comprendimos que íbamos a necesitar reformar las aulas y los espacios comunes, migrando a un diseño que favorezca la innovación, la autonomía y el trabajo colaborativo", describió Ludovico Grillo, director de la ETRR.
Disruptiva. La escuela de Campana donde los chicos ya aprenden en “las aulas del futuro” con un innovador método holandés
— LA NACION Revista (@LNRevista) August 5, 2022
Por @marturuahttps://t.co/dc6M0qp3s6 pic.twitter.com/D676LL4byi
