El pasado lunes 12 de junio, en el ISFDYT N°116 se llevó a cabo el último taller del curso de Articulación en Alfabetización inicial, correspondiente a la línea 2 del "Proyecto de Fortalecimiento de Políticas de Formación Docente a nivel local". El citado curso se había iniciado en agosto de 2005, en el ISFDYT Nº15, donde se realizaron los cuatro primeros encuentros.
Los talleres, destinados a docentes y directivos de Nivel inicial y Primer Año de la Educación Primaria Básica, estuvieron orientados a analizar la funcionalidad de las prácticas que atienden al desarrollo de las competencias lingüísticas y de alfabetización inicial, a evaluar el grado de articulación de estas prácticas entre los niveles; a profundizar la formación teórica y metodológica de los docentes, y a diseñar, implementar y evaluar situaciones para promover los conocimientos involucrados en el proceso de alfabetización inicial.
En cada uno de los encuentros desarrollados se abordaron distintos aspectos relacionados con la alfabetización inicial, a través de exposiciones teóricas, del análisis de propuestas de enseñanza y de registros de aula, a fin de identificar y reflexionar sobre las situaciones que pueden resultar eficaces para promover aprendizajes en los niños. Esas propuestas de enseñanza diseñadas en el seno de los talleres y probadas en el aula, serán publicadas en un módulo de próxima aparición. Este es el rasgo distintivo de la capacitación que se lleva a cabo en la Red de Escuelas, y es la forma de trabajo que se intenta transferir a los institutos superiores de formación docente. Por tal razón el curso fue dictado por dos profesoras, capacitadoras de la Red, Beatriz Diuk y María Luisa Silva, y por las profesoras Lidia Olveira y Marisa Mansilla, que se desempeñan en los Institutos de Formación Docente de Campana.
En el cierre de los talleres se hicieron presentes las Inspectoras de EGB, Profesoras Beatriz Hotton y Alicia Ariño, quienes intercambiaron con los presentes valorando el trabajo realizado por los docentes, y destacando la importancia de este espacio de formación para reflexionar, aunar criterios, y poder mejorar cotidianamente la práctica pedagógica en el aula.
