¿Qué podríamos regalarle al país para celebrar el 200vo. aniversario de la Revolución de Mayo? Recuperar algo de su gloria pasada, como la educación que fue modelo para América y el mundo. Ese es el desafío planteado por la Dra. Silvina Gvirtz, directora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés y plasmado en el proyecto Escuelas del Bicentenario.
Con el apoyo del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE/UNESCO), el patrocinio de TenarisSiderca y la colaboración de la Municipalidad de Campana y el área de Educación del Plan Más Vida, participarán la escuela 19 del Barrio San Cayetano, la 21 del Barrio San Felipe, y las 20 y 29 del Barrio Lubo.
La inclusión de las escuelas de nuestra ciudad se realiza en el marco de un plan de alcance nacional que aspira a integrar 100 escuelas hacia el 2010.
De la primera etapa participarán 20 establecimientos de todo el país. "Es un laboratorio de políticas públicas, un modelo. Se apunta a mejorar las condiciones básicas para el aprendizaje, la gestión institucional, el desarrollo de las áreas académicas y la formación docente", explicó el coordinador nacional del eje "Gestión" del proyecto, Lic. Alfredo Vota, durante la presentación que se realizó el miércoles pasado en el auditorio de TenarisSiderca en Campana, y que convocó a docentes y equipos directivos de las Escuelas locales involucradas en la experiencia.
Frente a los casi 100 docentes de las 4 escuelas que concurrieron a la presentación, la Dra. Gvirtz delineó la idea clave del proyecto: "Queremos volver a la escuela de la igualdad de oportunidades. Todos tenemos derecho a la educación, una buena educación. Tenemos que hacer todo lo posible para darles a los niños la oportunidad". También planteo de qué forma lograrlo: a través de una construcción colectiva, en la que la escuela sea el centro articulador de políticas sociales: "Tenemos que pasar de la escuela asistencialista a una escuela educadora. Pero no podemos dejar de atender las urgencias de nuestros alumnos. Por eso, vamos a articular políticas y estructuras".
Así, la colaboración con el Plan Más Vida será uno de los pilares de este proyecto a nivel local. "Nosotros sabemos que muchos problemas de la escuela no son de la educación. Son sociales. Queremos trabajar juntos para conseguir soluciones que faciliten la tarea en el aula", dijo Mauro Di María, del Más Vida, y agregó: "A través del Más Vida, con el liderazgo de la diputada Giroldi tratamos de articular y potenciar recursos que ya existen, porque a veces hacemos esfuerzos en forma desorganizada. Por eso, en forma conjunta, estamos seguros que vamos a trabajar mejor. La identificación de la escuela como centro de articulación es un buen punto de partida".
En este sentido, el intendente de Campana, Adalberto Tonani también se mostró particularmente interesado en las características del proyecto, y consideró que una vez que esté demostrado que su implementación es exitosa, la modalidad de las escuelas del Bicentenario "sería beneficioso que en el futuro pueda extenderse a otros establecimientos educativos del Partido".
"Sabemos que las condiciones con las cuales los chicos llegan a la escuela, en muchos casos les imposibilita su posibilidad de aprender", fundamentó el gerente de Relaciones Industriales de TenarisSiderca, Ing. Juan Carlos Bongartz al referirse al apoyo de la empresa al proyecto." Muchas veces -agregó- atender sólo los temas estrictamente relacionados con la educación, no alcanza. El proyecto Escuelas del Bicentenario tiene una mirada integradora sobre esta problemática y pensamos en intentar implementarlo en Campana a través del Plan Alentar. Lo interesante, también, es que son los propios docentes los que diagnostican cuáles son sus necesidades y se los asiste para que puedan construir una nueva realidad superadora".
Con su presencia en el lanzamiento, la Inspectora de Enseñanza de Campana, Beatriz Hotton, también apoyó la iniciativa, y destacó la valoración de los docentes que enfrentan el desafío diario de educar. Actualmente se está realizando el diagnóstico del estado de las escuelas participantes. La coordinadora Local del proyecto, Mónica Perazzo, comentó al respecto que "el relevamiento permitirá construir una hipótesis a partir de la que se podrá trabajar", teniendo en cuenta parámetros tales como el clima institucional, la infraestructura, deserción, desgranamiento y rendimiento, entre otros ítems.
Según se anunció, en febrero se implementarán las acciones previstas para cumplir con los múltiples objetivos del proyecto: esto incluye el inicio de la capacitación docente, en principio en las áreas de Lengua y Matemática, la construcción de un legajo sanitario de cada alumno, y la definición de un plan institucional de cada escuela.
El trabajo en cada escuela creará una suerte de "andamio"; llegado el momento de removerlo, el edificio/escuela deberá ser lo suficientemente robusto para continuar con su mejora ´sin andamiaje´. "Este proyecto - dijo la Dra. Gvirtz- es de abajo hacia arriba. La adhesión es voluntaria. No van a ganar más dinero, y posiblemente tengan un poco más de trabajo al principio. Pero como contrapartida vamos a tener la satisfacción de saber que generamos un cambio y que los chicos se van a ir de la escuela sabiendo más, sin que la falta de conocimiento sea una limitación en sus vidas".
