En la presente columna dominical, me propongo acercarles una reseña apretada de una colección de "Cuadernos de Reeducación de la Lecto- Escritura", que forma parte del Programa de Estimulación, Rehabilitación, Desarrollo y Potenciación de Procesos Neuropsicológicos Básicos. Sus autores, todos ellos especializados en psicología y/ o psiquiatría, son: Josef Tomás (Paidopsiquiatra, Profesor titular en psiquiatría UAB, Jefe de la Unidad de psiquiatría Infanto- Juvenil del Hospital Universitario Vall d`Hebron UAB), Jordi Barris, Núria Bassas, Santiago Batlle, Anna Bielsa, Monstserrat Molina, Aurélia Rafael y Carolina Raheb. La edición fue realizada por Laertes Ediciones, en Barcelona (España) 2006.
Esta serie de Cuadernos de Reeducación contiene una propuesta metodológica de trabajo, áreas de intervención específicas (coordinación óculo- manual, organización perceptiva, esquema corporal, atención, estructuración temporal, razonamiento espacial, razonamiento básico, razonamiento matemático); se dirige a una población determinada (niños en edad escolar primaria, adultos mayores y personas con lesiones cerebrales con afectación cognitiva), y contiene una serie de ejercicios regulares y sistemáticos (ejercicios graficados), con una dificultad creciente, acorde con las capacidades y proceso individual de la persona comprometida con una patología determinada.
Puntualmente, los objetivos que buscan los autores respecto a la metodología de trabajo propuesta son: mejorar la coordinación, control y precisión viso- motora; desarrollar y mejorar los procesos temporo- espaciales; estabilizar y potenciar los mecanismos básicos necesarios para el aprendizaje; desarrollar y mejorar la atención, la concentración, la memoria y el razonamiento; desarrollar y mejorar la comprensión de lenguajes de tipo lógico, lingüístico, gráfico o simbólico; rehabilitar los déficits cognitivos, o trastornos del desarrollo, que repercuten en el proceso del aprendizaje: dislexia, déficit de atención, disfunciones en la laterización y disfunciones perceptivas; promover la preservación, conservación, y estimulación del potencial neuropsicológico adquirido a lo largo de la vida en la vejez y en los procesos demenciales.
En síntesis. La colección de "Cuadernos de Reeducación de la Lecto- Escritura" puede ser de gran utilidad para aquellos profesionales de la Educación Especial avocados a la reeducación lingüística y psicomotora del sujeto.
Ana Carolina Erregarena
Licenciada en Letras (UBA, 1999)
Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras (UBA, 2002)
Especialización en Lingüística
Docente de la Carrera del Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Neuromotora del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 15 Berta Marquehosse
