Educación, familia y escuela
Por Ana Carolina Erregarena

En la presente columna dominical, mi objeto es acercarles un resumen o abstract del libro "Educación, familia y escuela. El desarrollo infantil y el rendimiento escolar", cuya autora es Liliana Pascual (Editorial Homo Sapiens, 2010).

Liliana Pascual se propone, a partir de las experiencias de socialización de un grupo de familias urbanas argentinas estudiadas durante el transcurso de diez años, dar respuesta a una serie de cuestiones, a saber: (1) Cómo se vinculan las experiencias de socialización familiar con el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar de los niños; (2) Cuáles son las implicancias en el proceso de construcción del conocimiento; (3) Cuál es la función que desempeñan las representaciones de carácter social.

Es necesario aclarar que, el estudio llevado a cabo tomó la perspectiva teórica de los enfoques socioculturales y utilizó una metodología a la vez cuantitativa y cualitativa. Esta forma de trabajo combinada permitió a la autora identificar los aspectos que poseen mayor incidencia sobre el desarrollo cognitivo y escolar de los chicos, y -también- profundizar el análisis de estos factores, explicando los procesos subjetivos que subyacen a dichos fenómenos.

Sobre la autora. Liliana Pascual actualmente se desempeña como Directora Nacional de la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa. Obtuvo su Doctorado en Ciencias de la Educación (UBA) y su Licenciatura en Sociología (UBA). Se especializa en Sociología de la Educación y Metodología de la Investigación. Fue becaria del CONICET, Investigadora Visitante del Nacional Institute of Child and Human Development (NICHD) en Estados Unidos, Directora de Programación Educativa del Ministerio de Educación del GCABA y consultora de organismos públicos e internacionales. Ha sido autora y coautora de diversos artículos en revistas especializadas, libros y capítulos de libros. Además, se desempeña como Investigadora Colaboradora del NICHD y profesora de la UBA.

Espero que resulte de sumo interés este libro para aquellos lectores abocados a la docencia, sobre todo para quienes se hallan comprometidos con la educación de los niños de más temprana edad en contextos complejos de enseñanza- aprendizaje.