En diálogo con la prensa, la Lic. Ana Carolina Erregarena -Profesional de la Educación- se refirió al impacto que causó la llegada de las computadoras personales a las escuelas campanenses; al respecto expresó: "Entendemos que el avance de la entrega de Netbooks en los establecimientos educativos secundarios en nuestro distrito constituye un hecho concreto de innovación tecnológica que modifica radicalmente el paradigma del proceso de enseñanza- aprendizaje. Sin lugar a dudas, esto último constituye una decisión política más que acertada que involucra al personal docente y a su alumnado en su conjunto que pertenecen no sólo a las escuelas del Nivel Secundario, sino también a las escuelas de Educación Especial y a los Institutos Superiores de Formación Docente.
El Programa Conectar Igualdad incluye una capacitación para el personal docente en general con otorgamiento de puntaje en la carrera docente (inscripción en los CIEs de cada distrito); incluye también una capacitación puntual al personal jerárquico sobre el software para lograr un uso óptimo. Las netbooks contienen programas específicos para las distintas asignaturas o espacios curriculares (Física, Química, Matemática, Literatura, Prácticas del Lenguaje, Geografía, Historia, etc.) que podrán ser considerados por el docente para desarrollar en este nuevo espacio áulico digital.
Esta nueva modalidad de trabajo que se introduce en la vida escolar y que deberá formar parte de lo cotidiano constituye un desafío más que significativo para la figura del docente, quien deberá contar con una buena formación para hacer un uso óptimo y adecuado ante los nuevos recursos digitales. El "saber digital", el "saber crear y utilizar estrategias de enseñanza- aprendizaje en este nuevo contexto", el "saber combinar inteligentemente las herramientas informáticas con el libro y/ o manuales de texto tradicionales (en papel)"; en fin, estos nuevos saberes constituyen una nueva meta que deberán alcanzar los docentes en su conjunto para estar a la altura de las circunstancias.
En este sentido, la función del docente es clave; el docente deberá procurar que los datos extraídos del formato digital no se traduzcan en una mera copia de información, sino que se transformen en la posibilidad de acceder -de otro modo- al conocimiento.
Desde mi óptica, el formato digital debe ser una alternativa, un recurso alternativo incorporado a la vida escolar cotidiana y no debe ser un sustituto o reemplazo en su totalidad del formato tradicional en papel. Ambos formatos (el formato en papel y el formato digital) son sumamente relevantes, y dependerá del docente hacer un uso combinado en forma creativa y enriquecedora; añadiendo también el aspecto ético en la utilización de estos recursos tecnológicos, que hoy el Estado Nacional pone al alcance de todos y todas."
