El aprendizaje es, todo cambio relativamente permanente que se produce en los conocimientos, las emociones, etc. de la interacción que se establece entre el sujeto que aprende, el objeto de conocimiento y los mediadores de este proceso, como por ejemplo: los padres, docentes, pares y terapeutas.
El aprendizaje, es entonces una tarea social, no individual, resultado de procesos en los cuales resultan fundamentales la colaboración y el compartir.
Cada individuo aprende en función de: su estructura cognitiva, el momento histórico en el cual está inmerso y su historia personal y familiar, jugando aquí un rol importante el deseo del ¨otro¨ porque este sujeto aprenda. Por lo tanto, éste no se relaciona con cualquier objeto o sujeto, sino que se siente atraído por aquellos que se relacionen con aspectos libidinalmente significativos de su realidad, es decir, con aquellos objetos que los padres le mostraron como no amenazantes y atractivos en los primeros momentos de su vida.
Generalmente, aquellos niños o adolescentes que presentan problemas en sus aprendizajes, se caracterizan por la presencia de restricciones en su producción simbólica (juego, dibujo, expresión oral y escrita) y presentan perturbaciones significativas en el dominio de algunas o todas las áreas del conocimiento, con pérdida de la curiosidad y el deseo para la incorporación de novedades; exceptuando aquellos casos en los que se encuentra afectado lo orgánico.
El diagnóstico psicopedagógico es un proceso en el cual se intenta encontrar la naturaleza de los problemas de aprendizaje de un niño o adolescente en particular, a través del análisis de sus dificultades de aprendizaje.
ESPACIO PSICOPEDAGOGICO.
