Colegio Armonía: Importancia, para el alumno, de la doble escolaridad y el bilingüismo

Nuestra propuesta educativa de doble jornada con formación bilingüe consiste en proveer al alumno de un contexto rico y variado que favorezca un aprendizaje significativo del Inglés, internalizado de manera natural, aplicando la tecnología, las ciencias, las actividades artísticas y deportivas con el objetivo de lograr una "inmersión total" en el idioma.

El desafío de nuestros docentes en esta área es nutrir el interés y curiosidad de los alumnos y, al mismo tiempo, dotarlos de las habilidades y los conocimientos que son necesarios. Las clases son planificadas en forma conjunta de tal modo que el trabajo académico se ajusta de modo permanente y aparecen vinculadas al conjunto de asignaturas dictadas en la jornada simple por el Sistema Educativo de la provincia de Buenos Aires.

Hoy en día la Informática y las Tecnologías de la Comunicación forman parte de la experiencia didáctica de los niños en casi todo el mundo. Nuestro plan de estudios está diseñado para introducir al alumno a las aplicaciones claves del ITC que requiere manejar para adquirir un conocimiento pleno y una comprensión total del impacto con que dichas tecnologías repercuten en nuestra vida cotidiana, proporcionando un marco para desarrollar la competencia y las aptitudes prácticas dentro de un entorno apropiado para la edad de los alumnos.

Dentro de las actividades artísticas hemos elegido la práctica del teatro como un espacio facilitador de la expresión de sentimientos, emociones, pensamientos por medio de la acción para la comunicación. El teatro es un proceso de recreación y exploración de la creatividad y de la imaginación.

Todo trabajo teatral es, además de didáctico, terapéutico. Facilita el autoconocimiento, la desinhibición de bloqueos, posibilita la interrelación con los otros y el aprendizaje del trabajo en grupo.

En el proceso de aprendizaje, el teatro se ubica en el lugar de "el gran juego". La propuesta es el juego mismo. Jugar con todo el cuerpo, poner el cuerpo en juego con lo voluntario y lo involuntario. De esta manera una clase de teatro integra cuerpo y movimiento, en el espacio y en el tiempo, en relación con los objetos, la música, el ritmo, la expresividad y la creatividad.

Por todo esto la práctica teatral dentro del marco de la enseñanza de una lengua extranjera permite a los alumnos un aprendizaje significativo del idioma al ponerlo en práctica dentro de un ambiente distendido que involucra no sólo capacidades intelectuales si no también corporales, expresivas y comunicativas.

Las clases de teatro permiten resignificar los conceptos aprendidos a través de procesos de ficcionalización y dramatización que conectan a los niños con la lengua extranjera desde aspectos emocionales y creativos.

Desde el plano de la ciencia se les brinda un espacio de experimentación donde el alumno puede explorar, observar, comparar, anticipar resultados, formular preguntas a través de la aplicación del método científico poniendo en juego la deducción y el razonamiento, utilizando una segunda lengua y desarrollando a su vez las macro habilidades relacionadas a las distintas áreas correspondientes al Diseño Curricular.

En cuanto a los deportes creemos que la orientación más adecuada es la de una iniciación deportiva formativa, donde además de tratar los aspectos motrices básicos del deporte educamos a nuestros alumnos/as a través de los mismos inculcándoles actitudes, valores y normas que les sirvan para la vida.

La principal virtud educativa del deporte reside es su carácter de juego y en las experiencias que plantea la capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes. Por eso es importante que el deporte escolar no pierda su carácter de JUEGO y que las competencias deportivas sean verdaderos encuentros, donde:

" el objetivo sea el de socialización y cooperación; donde el deporte escolar permita que los alumnos puedan modificar las reglas, para así adaptarlas a sus propias posibilidades.

• " Disfruten de variadas situaciones sociomotrices para un aprendizaje motor saludable y placentero.
• " Usen sus habilidades con objetos o sin ellos en situaciones de juego.
• " Reconozcan y asuman diferentes posturas y roles.
• "Exploren y reconozcan las capacidades condicionales en sus acciones motrices.
• " Elaboren formas de expresión y comunicación corporal y gestual en grupos.
• Constituyan grupos, aceptando y valorando las características de cada

El grupo de segundo ciclo trabajó:

Deportes:

• Iniciación a los siguientes deportes: softbol, vóley y handball:
• Predeportivo: inclusión de las reglas básicas de cada uno de lo deportes
• - Iniciación al vóley. Trabajo en parejas con pelotas, distintas técnicas de lanzamientos.

Campamentismo:

• Preparación del terreno y armado de carpas (iglú. Canadiense),
• Taller de nudos: charla sobre usos y medidas de seguridad: Nudos envolventes (ballestrinque, boca de perro); Nudos de unión (llano, escota con vuelta) y Gazas (haz de guía, ocho doble).

Cocina rustica-improvisada:

• Fabricación de los elementos básico para el fin propuesto con objetos cotidianos y de desechos lata, alambre, maderitas - Encendido del fuego. Construcción de parrillas con elementos del ambiente para la cocina al aire libre.

Fijación y actividades pedagógicas:

• Espacio destinado a la realización de deberes, actividades de apoyo y complementarias de los diferentes espacios curriculares con el fin de ejercitar, aclarar dudas, practicar y otras actividades según sean las necesidades de los alumnos en cada área de conocimiento.
• Juegos lógicos: Uso de la pantalla interactiva en un sitio de Internet cuyos juegos consisten en utilizar razonamientos lógicos según los distintos objetivos de los juegos propuestos, ejemplo: pensar estrategias de rescate, seguir todos los pasos que un bombero debe hacer para poder apagar, sortear obstáculos utilizando la lógica para lograr buenos resultados, etc.

Medios Masivos de Comunicación:

• Presentación de los medios. Uso de la publicidad en los mismos.
• Presentaciones personales, creaciones y construcciones de textos y grabación del mismo. Introducción al radioteatro.
• Elaboración de historias y radioteatralización de las mismas a través del formato correcto y adecuado en relación a la radio como medio de comunicación.

Plástica:

• Realización de pinturas de arte abstracto, fomentando la libre expresión del alumno a través del arte, construcción de maquetas y esculturas con materiales de desecho.

Taller de reciclaje y reutilización de los materiales

• Construcción de máscaras aplicando la técnica de cartapesta.

Teatro:

Se trabaja el teatro como un espacio para la improvisación, el juego libre y la construcción de personajes que favorezcan el desarrollo de la imaginación y la sensorialidad.

• Creación y construcción de cortometrajes relacionando el teatro y el cine.
• Exploración de los elementos de la estructura dramática para dar lugar a la puesta en escena de un texto teatral.
• Música: Juegos y actividades musicales como medio de expresión artística.
• Elaboraciones y composiciones propias de canciones (letra y musicalización).