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Septiembre es el mes del estudiante, y nos gustaría plantear algunas cuestiones que permitan mirar desde otro ángulo a los estudiantes adolescentes, con el objetivo de sembrar semillas para un nuevo paradigma.
¿Están los alumnos motivados para estudiar? ¿Cuál es ese nivel de motivación? ¿Qué es lo que los motiva?
El tema de la motivación parece ser un tema que atraviesa a los alumnos en tanto querer ir a la escuela, ir a clases, estudiar para un examen, aprobarlo y terminar la escuela. Parece ser un tema recurrente en una gran mayoría de establecimientos del país, desde donde escuchamos los inconvenientes que suelen tener muchos docentes a la hora de lograr que los alumnos presten atención en las clases, hagan las tareas, etc.
Y atención que esto también se da en alumnos de las carreras universitarias.
Cuando pensamos en los alumnos, viene a la mente la imagen de gente que va a clases, hacen las tareas, estudian y rinden exámenes con la esperanza de aprobar, de pasar de año, y así hasta terminar el colegio. Algunos, luego de eso van a la universidad a atravesar ese mismo ciclo hasta recibirse, para finalmente poder ejercer, o no.
Sucede que hay personas que terminan el secundario, o la universidad, y se quedan pensando si les gusta o no lo que estudiaron, o cuando comienzan a ejercer, no los llena y quedan de frente con una situación caótica.
¿Qué es lo que mueve a los alumnos a atravesar todo eso? ¿Cuáles son las postas u objetivos parciales que los mantienen en movimiento?: ¿Aprobar? ¿Cumplir? ¿Terminar? ¿Ejercer? ¿Trabajar? ¿Ganar dinero? ¿Cumplir expectativas de otras personas? ¿Qué es lo que los motiva?
Las personas nos movemos a través de la motivación, que surge de una necesidad que requiere ser satisfecha. Eso lo sabemos. Pensar entonces en motivación, implica pensar en personas.
Los alumnos son personas en el rol de alumnos. El rol de alumno se transita aprendiendo reglas y normas, individualidades y grupalismos, el cerebro evolutivo se moldea a través del aprendizaje cognitivo y no cognitivo, entre otras cosas.. ¿Cuánto de esto moviliza positivamente a la persona-alumno de esa edad?... puede ser una pregunta.
Otro punto a señalar es que como adultos podemos explicarle al alumno todo esto, e intentar generarle motivación, pero esto sería en todo caso una motivación externa, algo de afuera. Faltaría un ingrediente: la motivación propia, que es la más real en la persona.
Hablar de personas implica hablar del Ser, y eso es hablar de individualidades, y no generalidades. En este punto, podemos preguntarnos por ejemplo:
¿Qué motiva a un Ser Humano a hacer lo que hace?, ¿Cuál es la búsqueda del Ser Humano después de todo?. La respuesta parece surgir obvia: sentirse bien, estar bien, ser feliz.
¿Qué es lo que podría hacer que un Ser Humano se sienta bien?. Muchas son las respuestas a esa pregunta, y es cada uno en su propia individualidad quien puede responderla. Nadie, absolutamente nadie puede responder eso por nosotros.
Entre la diversidad e infinidad de respuestas que admite esa pregunta, podemos preguntarnos: ¿Qué vinimos a hacer y dejarle a este mundo? ¿Qué vinimos a hacer para nosotros y/o para los otros?.
¿Cómo soñamos el mundo en el que queremos vivir?. ¿Qué es lo que nos late… eso que daríamos cualquier cosa por estar haciendo y que sabemos que nos mantiene con la sonrisa dibujada, el pecho abierto, y la liviandad en el cuerpo?
Eso… eso se llama propósito. Es individual y único. Surge de la unión de dones, habilidades, y de pensar y soñar.
Es lo que sentimos que vinimos a hacer, a dar. De aquí sale y se mantiene la motivación de una persona; esa energía que la recorre, impulsa y mantiene en movimiento.
Para cerrar la idea de este artículo, volvemos al alumno, recordamos entonces todo lo bueno y necesario que los sistemas educativos le aportan, desde lo evolutivo, hasta ser plataforma de aprendizaje de lo que quieran estudiar. Al mismo tiempo es necesario tener en cuenta que no hay mayor motivación que lo que a cada uno de nosotros nos mueve desde adentro.
Tal vez sea buen momento para preguntarse: ¿Qué se espera de la personaalumno? Y de preguntarle al alumno, que es una persona ¿Cuál es el mundo que sueña, y qué se ve haciendo para que ese sueño se haga realidad?
¡Feliz mes del Estudiante!
